RUBRIK PENILAIAN ASPEK GURU


Kegiatan Inti
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
B : Jika guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dengan penjelasan materi yang sistematis dan melibatkan siswa secara aktif
C : Jika guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dengan penjelasan materi yang sistematis, namun tidak melibatkan siswa secara aktif
K : Jika guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dengan penjelasan materi yang tidak sistematis dan tidak melibatkan siswa secara aktif
atau
B : Jika guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dengan sistematis dan bahasa yang jelas
C : Jika guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dengan sistematis, namun bahasa yang tidak jelas
K : Jika guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dengan tidak sistematis dan bahasa yang tidak jelas
 
  Bahasa yang jelas bisa diganti dengan bahasa yang mudah dimengerti

Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang mempunyai alternatif jawaban kemudian akan ditanggapi oleh siswa
B : Jika guru mengemukakan konsep/permasalahan yang dipahami siswa dan memberikan alternatif jawaban yang berkaitan dengan konsep
C : Jika guru mengemukakan konsep/permasalahan yang dipahami siswa, namun memberikan alternatif jawaban yang tidak berkaitan dengan konsep
K : Jika guru mengemukakan konsep/permasalahan yang sulit dipahami siswa dan memberikan alternatif jawaban yang tidak berkaitan dengan konsep

Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 2-3 orang
B : Jika guru membentuk kelompok yang beranggotakan 2-3 orang secara heterogen berdasarkan tingkat kecerdasan dan jenis kelamin
C : Jika guru membentuk kelompok yang beranggotakan 2-3 orang secara heterogen berdasarkan tingkat kecerdasan atau jenis kelamin
K : Jika guru membentuk kelompok yang beranggotakan 2-3 orang berdasarkan kemauan siswa sendiri
atau
B : Jika guru membentuk kelompok yang beranggotakan 2-3 orang secara heterogen dan memberikan arahan kepada siswa
C : Jika guru membentuk kelompok yang beranggotakan 2-3 orang secara heterogen, namun tidak memberikan arahan kepada siswa
K : Jika guru membentuk kelompok yang beranggotakan 2-3 orang berdasarkan kemauan siswa sendiri

Guru membimbing tiap kelompok untuk mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
B : Jika guru membimbing 9-11 kelompok untuk mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
C : Jika guru hanya membimbing 5-8 kelompok untuk mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
K : Jika guru hanya membimbing 1-4 kelompok untuk mencatat alternatif jawaban hasil diskusi

Guru meminta tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya, guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru
B : Jika guru meminta tiap kelompok membaca hasil diskusinya dengan membimbing siswa yang kesulitan dan mencatat/ mengelompokkan hasil diskusi di papan
C : Jika guru meminta tiap kelompok membaca hasil diskusinya dengan membimbing siswa yang kesulitan, namun tidak mencatat/ mengelompokkan hasil diskusi di papan
K : Jika guru hanya meminta tiap kelompok membaca hasil diskusinya

Dari data-data di papan, guru meminta siswa membuat kesimpulan atau guru memberi bandingan sesuai konsep yang disediakan guru
B : Jika guru mengarahkan dan membimbing ≥ 4 siswa dalam menyimpulkan sesuai konsep yang disediakan
C : Jika guru hanya mengarahkan dan membimbing 3 siswa dalam menyimpulkan sesuai konsep yang disediakan
K : Jika guru hanya mengarahkan dan membimbing ≤ 2 siswa dalam menyimpulkan sesuai konsep yang disediakan




RUBRIK PENILAIAN ASPEK SISWA

Kegiatan inti
Siswa merespon/ menanggapi kompetensi (penjelasan materi) yang disampaikan guru
B : Jika siswa merespon/ menanggapi kompetensi (penjelasan materi) yang disampaikan guru dengan bahasa yang jelas dan berkaitan dengan materi
C : Jika siswa merespon/ menanggapi kompetensi (penjelasan materi) yang disampaikan guru dengan bahasa yang jelas, namun tidak berkaitan dengan materi
K : Jika siswa merespon/ menanggapi kompetensi (penjelasan materi) yang disampaikan guru dengan bahasa yang tidak jelas dan tidak berkaitan dengan materi

Siswa merespon/ menanggapi konsep/permasalahan yang disampaikan oleh guru
B : Jika siswa merespon/ menanggapi konsep/permasalahan yang disampaikan oleh guru dengan bahasa yang jelas dan berkaitan dengan konsep masalah
C : Jika siswa merespon/ menanggapi konsep/permasalahan yang disampaikan oleh guru dengan bahasa yang jelas, namun tidak berkaitan dengan konsep masalah
K : Jika siswa merespon/ menanggapi konsep/permasalahan yang disampaikan oleh guru dengan bahasa yang tidak jelas dan tidak berkaitan dengan konsep masalah

Siswa membentuk kelompok (yang beranggotakan 2-3 orang) sesuai intruksi dari guru
B : Jika membentuk kelompok (yang beranggotakan 2-3 orang) sesuai intruksi dari guru dengan tenang dan tertib
C : Jika membentuk kelompok (yang beranggotakan 2-3 orang) sesuai intruksi dari guru dengan tenang, namun tidak tertib
K : Jika membentuk kelompok (yang beranggotakan 2-3 orang) dengan kurang tenang (ribut/gaduh)

Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
B : Jika tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi berkaitan dengan konsep masalah dan dengan tulisan (peta pikiran) yang menarik/ jelas
C : Jika tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi berkaitan dengan konsep masalah, namun tulisan (peta pikiran) yang tidak menarik/ jelas
K : Jika tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi tidak berkaitan dengan konsep masalah dan tulisan (peta pikiran) yang tidak menarik/ jelas

Yang point ke4 ini masih sulit sy mengerti bagaimana penerapannya yang kita lakukan, jadi sekedar ku konsep rubrik berdasarkan apa teori langkah” yang ku baca. Dan ada bebrapa point yang lain juga, selanjutnya kita yang kembangkan d

Setiap perwakilan kelompok membaca dan mempresentasikan hasil diskusinya
B : Jika setiap perwakilan kelompok dapat membaca dan mempresentasikan hasil diskusinya dengan sistematis dan penyampaian yang mudah dimengerti
C : Jika setiap perwakilan kelompok dapat membaca dan mempresentasikan hasil diskusinya dengan sistematis, namun penyampaian yang sulit dimengerti
K : Jika setiap perwakilan kelompok dapat membaca dan mempresentasikan hasil diskusinya dengan tidak sistematis dan penyampaian yang sulit dimengerti

Siswa membuat kesimpulan sesuai konsep yang disediakan guru
B : Jika siswa membuat kesimpulan dengan bahasa yang jelas dan sesuai konsep yang disediakan guru
C : Jika siswa membuat kesimpulan dengan bahasa yang jelas, namun tidak sesuai konsep yang disediakan guru
K : Jika siswa membuat kesimpulan dengan bahasa yang tidak jelas dan tidak sesuai konsep yang disediakan guru